Selasa, 22 April 2014
Naurmi Rojab Destiya
Fakultas Psikologi
Fakultas Psikologi
Pelajar sebagai aset Sumber Daya Manusia, yang masih perlu banyak belajar untuk
menjadi SDM yang berkualitas. Pendidikan sebagai salah satu wahana untuk mempersiapkan
manusia dalam memecahkan masalah kehidupan dimasa kini atau masa yang akan datang.
Karena itu, system pendidikan yang dikembangkan harus mampu membangun pelajar atau
para calon SDM yang berkualitas.
Salah satu hal yang perlu diperhatikan ialah fasilitas pendidikan dan penunjang belajar,
antara lain seperti buku, perpustakaan, akses internet, laboratorium ruang parktek, dan tenaga
pelajar yang berkompeten dibidangnya. Tujuan pengadaan fasilitas pendididkan sebagai
kegaitan pembangunan pada dasarnya adalah untuk membangun kualias SDM yang lebih
baik dan sekaligus untuk mengembangkan kualitas pendidikan pengetahuan dan wawasan
para pelajar. Sedangkan tujuan dari kegiatan pembangunan pada dasarnya adalah untuk
membangun kualitas kehidupan yang lebih baik. Dari segi ini kualitas SDM adalah dampak
kegiatan pembangunan (Ancok, 2004)
Dengan perubahan lingkungan, kemajuan teknologi dan perubahan zaman yang
semakin canggih dan modern. Pelajar dituntut untuk terus mengembangkan dirinya untuk
meningkatkan kualitas SDM agar siap menghadapi perubahan.
Fasilitas pendididkan sebagai kegiatan pembangunan SDM yang berkualitas sangat
diperlukan untuk melatih kognitif anak. Seperti yang diungkapkan oleh Piaget didalam ide
dasar teorinya. Ia mengungkapkan bahwa anak (pelajar) adalah pembelajar yang aktif. Ia terus
mengadakan eksperimen dengan objek-objek yang mereka temui, memanipulasi sesuatu dan
mengobservasi efek-efek dari tindakan-tindakannya (Desmita,2009).
Menurut penulis, dalam pernyataan piaget, menjelaskan bahwa pelajar bisa
bereksperimen dari berbagai bentuk dan ojek.salah satu contoh seorang mahasiswa psikologi
membutuhkan ruang laboratorium praktek psikologi. Laboratorium tersebut dibutuhkan untuk
berbagai praktek, bereksperimen, sekaligus untuk memenuhi nilai salah satu mata kuliah. Tapi
ketika fasilitas itu tidak ada, perkembangan kognitif mahasiswa bisa jadi sedikit terhambat.
Karena dalam sebuah pembelajaran diperlukan teori dan praktek untuk melatih kognitif pelajar.
Pembelajaran teori didapatkan dari fasilitas seperti buku-buku, soal untuk membantu
mengukur tingkat kognitif pada anak. Hal-hal tersebutlah yang perlu diperhatikan agar
perkembangan kognitif pelajar dapat berkembang dengan baik sehingga dukugan terhadap
perkembangan kognitif pelajar sebagai asset SDM, dapat menghasilkan SDM yang berkualitas
DAFTAR PUSTAKA
• Desmita. (2009). Psikologi perkembangan peserta didik: Panduan bagi orang tua dan
guru dalam memahami psikologi anak usia SD, SMP dan SMA. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
• Ancok, Djamaludin. (2004). Psikologi Terapan. Yogyakarta: Darussalam Offset.
menjadi SDM yang berkualitas. Pendidikan sebagai salah satu wahana untuk mempersiapkan
manusia dalam memecahkan masalah kehidupan dimasa kini atau masa yang akan datang.
Karena itu, system pendidikan yang dikembangkan harus mampu membangun pelajar atau
para calon SDM yang berkualitas.
Salah satu hal yang perlu diperhatikan ialah fasilitas pendidikan dan penunjang belajar,
antara lain seperti buku, perpustakaan, akses internet, laboratorium ruang parktek, dan tenaga
pelajar yang berkompeten dibidangnya. Tujuan pengadaan fasilitas pendididkan sebagai
kegaitan pembangunan pada dasarnya adalah untuk membangun kualias SDM yang lebih
baik dan sekaligus untuk mengembangkan kualitas pendidikan pengetahuan dan wawasan
para pelajar. Sedangkan tujuan dari kegiatan pembangunan pada dasarnya adalah untuk
membangun kualitas kehidupan yang lebih baik. Dari segi ini kualitas SDM adalah dampak
kegiatan pembangunan (Ancok, 2004)
Dengan perubahan lingkungan, kemajuan teknologi dan perubahan zaman yang
semakin canggih dan modern. Pelajar dituntut untuk terus mengembangkan dirinya untuk
meningkatkan kualitas SDM agar siap menghadapi perubahan.
Fasilitas pendididkan sebagai kegiatan pembangunan SDM yang berkualitas sangat
diperlukan untuk melatih kognitif anak. Seperti yang diungkapkan oleh Piaget didalam ide
dasar teorinya. Ia mengungkapkan bahwa anak (pelajar) adalah pembelajar yang aktif. Ia terus
mengadakan eksperimen dengan objek-objek yang mereka temui, memanipulasi sesuatu dan
mengobservasi efek-efek dari tindakan-tindakannya (Desmita,2009).
Menurut penulis, dalam pernyataan piaget, menjelaskan bahwa pelajar bisa
bereksperimen dari berbagai bentuk dan ojek.salah satu contoh seorang mahasiswa psikologi
membutuhkan ruang laboratorium praktek psikologi. Laboratorium tersebut dibutuhkan untuk
berbagai praktek, bereksperimen, sekaligus untuk memenuhi nilai salah satu mata kuliah. Tapi
ketika fasilitas itu tidak ada, perkembangan kognitif mahasiswa bisa jadi sedikit terhambat.
Karena dalam sebuah pembelajaran diperlukan teori dan praktek untuk melatih kognitif pelajar.
Pembelajaran teori didapatkan dari fasilitas seperti buku-buku, soal untuk membantu
mengukur tingkat kognitif pada anak. Hal-hal tersebutlah yang perlu diperhatikan agar
perkembangan kognitif pelajar dapat berkembang dengan baik sehingga dukugan terhadap
perkembangan kognitif pelajar sebagai asset SDM, dapat menghasilkan SDM yang berkualitas
DAFTAR PUSTAKA
• Desmita. (2009). Psikologi perkembangan peserta didik: Panduan bagi orang tua dan
guru dalam memahami psikologi anak usia SD, SMP dan SMA. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
• Ancok, Djamaludin. (2004). Psikologi Terapan. Yogyakarta: Darussalam Offset.
0 komentar:
Posting Komentar